전 세계적인 인구 고령화 추세에 따라 노년기 삶 의 질에 대한 사회적 관심이 증대되고 있으며, 특히 삶의 전

환을 가장 잘 나타내는 은퇴 이후의 삶이 더 욱 중요시 되고 있다. Kleiber와 Linde(2014)는 은퇴로 인해 조

직 참여의 즐거움, 특정 업무에 대한 역할과 업무와 연관된 사회적 관계 등을 상실하게 되지만 여가를 위한

더 많은 기회를 얻게 되는 이점 에 주목해야 한다고 하였다. 즉, 여가 활동에 참여 하는 것이 은퇴로 인한 상

실을 대처하고 전환된 삶 을 유용하게 보낼 수 있기 때문에 노년을 준비함에 있어 여가 제약을 극복하고 자

신의 상태에 맞는 여 가 활동을 계획하는 것이 필요하다고 주장하였다. 이처럼 평균 수명의 증가로 연령에

따른 삶의 패 턴과 인식이 과거와 달리 빠르게 변화하게 되는 현 상은 노인관련 정책의 패러다임 전환의 주

요 원인이 되고 있다. 세계보건기구(WHO)는 고령사회의 정 책 패러다임으로 ‘액티브 에이징(Active

aging)’을 제시하여 건강ㆍ참여ㆍ보장에 지속적 기회를 제공해 야 한다고 하였다(WHO, 2002). 이와 관련

하여 김 미향(2017)은 엑티브 에이징을 실현하기 위한 스포 츠케어 실천 방안을 제시하였는데, 복지 서비스

의 정립과 확산을 위해 스포츠의 역할을 강조하고 프로 그램 개발과 인력 양성에 주력해야 한다고 하였다.

증가하는 노인 세대를 위해 스포츠서비스를 제공 해야 한다는 사회적 공감대가 형성되고, 다양화되 는 스포

츠 수요변화에 부응하고자 2011년 국민체 육진흥법이 개정된바 있다. 개정된 주요 내용은 과 거의 체육지도

자가 생활체육지도자와 경기지도자 등을 기준으로 구분되어온 것과 달리 지도 대상과 전문성에 따라 자격

을 세분화한 것이다. 이에 따라 “전문스포츠지도사”, “건강운동관리사”, “생활스포츠 지도사”, “장애인스포

츠지도사”, ”유소년스포츠지도 사”, ”노인스포츠지도사”로 자격이 구분되었다. 이 는 전 연령층을 대상으로

스포츠를 지도하는 것에 따른 한계를 보완하고 보다 적절한 서비스를 제공 해야 한다는 사회적 요구가 반영

된 결과라 할 수 있다. 이에 따라 2015년부터 ‘노인스포츠지도사’ 자격이 개편되어 시행되고 있다 노인스포

츠지도사 자격제도는 “노인의 신체적ㆍ 정신적 변화 등에 대한 지식”을 갖추고 해당 자격종 목에 대하여

“노인을 대상으로 생활체육을 지도하는 사람”(국민체육진흥법 시행령 제2조 제10항)을 선 발하는 자격과정

이다. 따라서 선발된 전문 인력을 통해 노인들이 보다 적절한 스포츠지도 서비스를 제 공받을 수 있다는 것

에서 노인스포츠의 활성화 및 의료비 절감 등 긍정적 효과가 기대되고 있다(김양 례, 2014). 아울러, 비정규

직 고용형태로 근무하는 경우가 대부분인 현장의 지도자들에게 전문 자격증 의 취득을 통해 직업적 안정성

을 꽤할 수 있는 단초 를 마련하였다는 점에서 귀추가 주목된다 노인스포츠지도사는 스포츠에 대한 전문성

뿐만 아 니라 노인들이 스포츠에 참여할 수 있는 동기 유발 및 지속적 참여를 유도해야 한다는 것에서 높은

지도 역량이 필요하다. 즉, 노인이라는 특수 계층을 대상 으로 지도함에 따른 특화된 지도력이 요구되고 있

다. 이에 대해 이호훈(2017)은 노인스포츠지도사의 지 도역량을 첫째, 지도기술 전문성, 둘째, 동기부여 셋

째, 감정이해, 넷째, 커뮤니케이션 요인으로 구분 하였다. 이 중 지도기술 전문성을 제외한 다른 요인 들은

지도자의 대인관계에 대한 적극적인 노력과 노 인에 대한 세심한 배려가 반드시 필요하다고 사료된 다. 따

라서 노인스포츠지도사의 감정 상태와 직무역 량은 관련성이 있다고 보여 지며, 직업정체성과 같은 역할 인

식이 불명확할 경우 업무성과 및 직무만족에 부정적 결과가 발생할 수 있다고 판단된다.

출처 : 파워볼사이트 ( https://withenter.com/ )

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